本章的原标题为：“蚂蚁思维”和“蝈蝈思维”，全章通过蚂蚁和蝈蝈作为两种思维的代表进行类比，虽然有些地方相对易于理解了，但也有些地方差强人意。因此，此次笔记还是用“解决问题思维”和“发现问题思维”作为讨论对象。
既然作者做了蚂蚁和蝈蝈的比喻，自然还是会简单介绍一下，别枉费作者一片苦心。
两种思维的差异
| 解决问题思维（蚂蚁） | 发现问题思维（蝈蝈） |
|---|---|
| 存量（蚂蚁夏粮冬藏） | 流量（蝈蝈夏闲冬困） |
| 封闭体系（蚂蚁有封闭的巢穴） | 开放体系（蝈蝈无巢可依） |
| 固定的维度（蚂蚁只能在二维空间前后左右行动） | 可变的维度（蝈蝈可以跳起来三维俯视） |
从“存量”到“流量”
在解决问题的阶段，资源（人力、物力、财力、知识）是不可或缺的，而且积累的越多越好。而这些积累的存量存在向心力和惯性，积累的财富和资源越多，越难以割舍，在某种程度上便成为了发现问题的阻碍。善于发现问题的思维，更倾向于摒弃所有已经积累的存量，在“一张白纸”状态下思考。
随着ICT（Information Communications Technology）的发展，知识从个人存储变成了云存储，而个人在需要知识时只需要每次重新获取即可。知识存量转变成了知识流量，知识的获取、存储、检索的成本都大大降低，更有利于更新知识（更新解释），实现流量化。
解决问题从已知开始思考，发现问题从未知开始思考。
从“封闭体系”到“开放体系”
在“解决问题”的思维中，需要明确定义边界、固定变量，打造一个封闭的体系并在其间解决。
“中心和序列”
受到向心力的作用，封闭体系往往更重视中心点（起源），并从起源开始向外“有序”延展。无论是职位等级，职能分工，工作流程都是稳定和高效的基础
“二选一”和“二分法”
“二选一”使用对立的角度看待事物（非黑即白），是封闭体系中使用的思维方式，解决问题必须明确变量，不能存在模糊空间。
“二分法”是用融合的角度看待事物（黑白相混，产生连续的灰色程度），是开放体系中使用的思维方式。
从“固定维度”到“可变维度”
升维到上位思考
| 上位概念 | 目的 | 全局 | 抽象 |
|---|---|---|---|
| 下位概念 | 手段 | 局部 | 具体 |
“解决问题”更注重在一个局部范围内使用具体手段解决具体问题，而这样也会被其自身束缚，错误的解决问题。如果通过“升维”，在手段-目的-手段，局部-全局-局部，具体-抽象-具体之间反复跨越，就能够重新发现定义问题，且正确的解决问题。
解决问题思维是使已知变量达到最优化，而发现问题思维则会创造新的变量。
从“奇点”出发的问题发现法
- “奇点”是指“反常识的新现象”
- “奇点”来源于“禁止”和“其他”
“奇点”的进化过程
个别事象——多个“奇点”——获得名字——产生框架——形成理论体系（主流）
但是能成为主流的奇点少之又少。
两种思维的角度差异
| 解决问题 | 发现问题 |
|---|---|
| 守护现有规则、禁止破坏规则 | 有需求即合理 |
| 试图改变对方 | 主动改变自己 |
看待两种思维也要用“二分法”，他们是同时存在的。